Comunicar malas noticias por tutores de residentes de medicina familiar y comunitaria

Objetivos
Describir el grado de conocimientos y actitudes acerca de la comunicación de malas noticias por parte de los tutores. Determinar la relación entre sí ha recibido o le gustaría recibir formación, con edad, sexo, años de ejercicio y de tutor.
Diseño
Observacional descriptivo
Emplazamiento
Unidad Docente
Material y método
Población: 56 tutores. Variables: edad, años de ejercicio, años como tut@r, sexo. Cuestionario de 8 preguntas sobre conocimientos y actitudes en comunicación de malas noticias que fue pilotado previamente. Análisis estadístico Media y desviación típica para las variables cuantitativas; porcentajes para las cualitativas. Para comparar medias, test de Mann-Whitney. Para variables cualitativas, test exacto de Fisher.
Resultados
Respondieron 28 (50%). Edad 56,61 años (DT 5,69). 60,7% son mujeres. Años de ejercicio 24,64 (DT6, 39).Como tutor, 11,04 (DT 9,28). El 60,7 % tiene formación básica y el 89,3% define correctamente una mala noticia. El 50% no comunica nunca malas noticias en consulta. El 75% refiere que debe comunicarla el que mejor esté preparado. La escucha activa y la empatía son las habilidades más importantes. Hay relación entre tener formación y los años de tutor (p<0,001). Y entre que le gustaría recibirla y sexo (p=0,022), edad (p=0,002), años de ejercicio (p<0,001) y como tut@r (p=0,003).
Conclusiones
La formación en malas noticias es mejorable y no se comunican malas noticias en consulta. Hay interés en recibir formación, sobre todo mujeres, los más jóvenes y los de menos experiencia.
Palabras clave
Comunication Problem Solving Family Practice